麻布の説明会に参加して（3/4）
■結局は、人は、自分で自覚したことしかやらない
麻布は、「自由」の大切さを、強く信じてる学校だとは思いますが、もうひとつ、
「人は、自分で自覚したことしかやらない」
ということも、強く信じているのではないかと思わされます。
前回ブログ記事に、「内省」の大切さを書きましたが、麻布における、先生から生徒への働きかけを聞くに、
「これが正しい/間違っている」 という解を 外から与える働きかけは、ほとんどしないんだろうなと感じられます。
例えば、説明会であった話として、
麻布では、逸脱行為をしたからといって、校則違反にはなりません。
なぜなら、校則がないからです （会場笑）
ただし、とことん指導します。
逸脱行為については、自らの行為を深く反省し、二度と行わないと自覚するまで、とことん指導します。
というような話がありました。説明会では、これを、面白おかしく語っていたのですが、
「自覚するまでとことん指導」というところから、麻布の思想が透けて見えます。
あくまで、「これが規範」「これが正解」ということは、最後まで言わないのでしょう。
ひたすら、先生から生徒へ、問いかけを続けながら、「自ら気づく」という点に至らないと意味がないという考えがベースにあり、「他人から言われたことは、結局のところ身につかない 」と考えているのだろうなと、感じます。
ゆえに、規範すらも、自ら気づき、得ることを求めているのが麻布なのでしょう。
■麻布がほしい生徒像
こうして考えていくと、平校長の最後の話が、よくわかります。
最後にメッセージとして、
目的意識をもって麻布に来たれ！
（目的は、どんなことでも構わない）
と、発信されていました。
自由という”環境”はある。自分が動きさえすれば、その自由を活かして、学び・成長することはいくらでも可能。
そして、先生たちは、それをずっと見守り、仮に道から外れたときには、答えを教えるのではなく、問答を通して気づきを与えることは行う（という意味での指導）
というあたりの 教育の考え方が見えてきます。
いやー、こんな教育、一朝一夕では絶対できんわ・・・。
麻布の歴史本を見ると、別にいつも輝かしい歴史なわけでは、決してありません。70年代の高校紛争、そして、「自由」であるがゆえの 不祥事も重ねながら、でも、あくまで 生徒の自由・自覚を大切にして、ここまで学校運営してきた、歴史の厚み と 深さ を感じます。
とてもじゃないですが、他の学校はマネできないですね。
そして、驚くのが、学校の先生における麻布OBの低さなんですよね～。先生における麻布OBの割合は、１０～２０％位な数字をおっしゃってましたが、こんな濃い校風を、麻布OBの先生でなくても、築いていけるものなのですね。
（どうやってんだろ？ 社会人的には、組織運営として興味がある（笑））
■我が家の場合
いやはや、すごい学校ですよね・・・。
我が子は、「麻布行きたい！」 と、言ってはいるんですが、どこまで本気かは謎です。偏差値は全然足りないですし・・・^^;
麻布は、学力だけでなく、自立性・自主性 がいりますね。
ただ、こんな学校で、色々なやりたい思いを行動に変えて、６年間過ごせたら、それは素敵な６年間になるでしょうね！
