「お受験ブルーズ」さんより
読まれた方もいらっしゃるかと思いますが、お受験ブルーズさんの ↓の記事は、良記事だと感じました。
サピに通わせている親として、非常に考えさせられますね・・・！
ここで指摘されている内容の中で、
「式を中心とした解法暗記」「プレッシャーのかかりすぎ」が、
個人的に印象に残りました。
私自身は、和田秀樹さんの「数学は暗記だ」に影響されていることもあり、解法暗記については、ポジティブです（以前、こんな記事をかいてる位）。
和田秀樹さんの場合、彼がいう「解法暗記」って、式を覚えること "ではない" んですよね。問題への「着眼」とか、解き方の「論理」を覚えることを、意味していました。ただ、「解法暗記」というと、式や答えを覚えるみたいに誤解されちゃうんですよね・・・。
サピに１年通ってみて、算数は、「図」「表」を書くことや、「手」を動かしながら試行錯誤して調べるガッツが、ほんとにほんとに重要ですね。（大学受験数学よりも求められる気が・・・）
うちの子は、気をつけてないと、すぐ頭の中で解こうとして、手が止まります。
そして唐突に出てくる、謎の式・・・^^;
その度に、
「手動かせ手を！」
「先生の 図・表を真似して、めんどくさがらずに書いてみてごらん」
という声がけはしていますが、しつこくしつこく言うのが大事ですね、、、
最近、４年の終盤になってきて、算数が段々難しくなってきました。難しい単元で、家庭学習量を多くしすぎると、「終わらせる」ことが目的になり、「式の暗記」っぽくなりがち。
我が家の場合、こんなときは、「この問題は習得MUST」という問題に量を絞って、一問一問丁寧に、図や表を書いて、解かせたほうがいいケースがあります。
そして、解き方の意味を、心から納得できたら、数字換えの類題は、スピードつけて量を解く。
子どもの理解度に応じた、スピードの強弱調整が大事なのかもしれません。日々試行錯誤ですが。
って、なんで、こんなに親が頑張らねばならんのよ（笑）
