桐朋の説明会 （2019年6月）
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１ヶ月以上前の話ですが^^; 、桐朋の説明会に参加しました。
桐朋は去年の説明会に参加して以来（去年のメモ１ メモ２）、我が家は、桐朋に好印象で、今年も参加。
いくつか印象に残ったことを・・・
（ひいき目が、はいってますので、そこは差し引いてご覧ください^^;）
ハードウェア（校舎・グラウンド・通学路）の素晴らしさ
学校を、ハード面（校舎・グラウンド・通学路・立地・・etc）とソフト面（先生・授業・友人・・etc）の2つに分けるならば、ソフト面は、どんなに良い説明されても、最後は正直入学してみないとわからないところ。
一方、ハード面は説明会で見たものが、入学後もそのままあることは保証されます
（移転・建替など例外ケース除けば）
多くの都内の学校を見る中でも、桐朋はハード面が相当充実している部類の学校だと感じます。
- 校舎： 2016年に完成した新校舎。色は白を基調とし、奇をてらった何かはありませんが、窓の大きさ・数が十分にあり、採光よく、落ち着きがあります。
（どこぞのマンションの紹介のようだが・・・^^;） - グラウンド： ２面のグラウンドがあり、都心の学校ではありえない敷地。国立市という郊外ならでは。
- 通学路： 桐朋の最寄り駅の一つは、JR中央線国立駅。国立駅から桐朋までは、一橋大学がある「大学通り」。この道の景観が抜群に良いです。国立市の条例で守られている、素晴らしい環境です。
（私は、東京西部の出身で、昔からこの国立の町並みが好きです。駅前は高い建物が増えてきましたが、大学通りは 昔と変わらずなので、この先も大丈夫かと・・・）
「学ぶこと」へのこだわり
学ぶこと・学問へのこだわりのようなものを、桐朋には感じます。例えば、
- 教員自作の教科書や問題集。説明会や文化祭で、実物見られますが、何十年にも渡って改訂が重ねられ、ハイクオリティ。
- ６年間を、２年間×３タームにわけ 「具体の世界の把握 → 具体から抽象の世界へ → 抽象世界を論理で考え結ぶ」というテーマ感の設定。こういうテーマが、”言葉”として紡ぎ出されているのが、いいですね！（歴史を感じる）
- 特別教室の充実 （プラネタリウムもある！）
などなど。
自主性を重んじた教育方針
今回の説明会では、桐朋の先生による説明の後、桐朋OBの東大生の話がありました。このOBの話が、桐朋教育の良さを自らを持って説明するスピーチで、一番印象に残りました。
- 桐朋は、先生から生徒に対して何かを強制することはない
- ただ、先生から生徒に、（知的な）刺激は与えつづける
- 刺激を与えた後は、「（何かを）やりたい」という気持ちに「本人が」なるまで、先生達は、辛抱強くまつ
- 目覚めた生徒は、自分で走り出す。先生に何かアドバイスや支援をもとめたら、先生方は全力でサポートしてくれる
というような話と、私は受け取りました。
（一部、私の解釈が入っていますが）
このOBのスピーチを聞いて、それまでの先生方の説明と、話が一つの線でつながりました。
だからこそ、桐朋は、「本物に触れさせる」「生徒による自主的な行事運営」「（刺激の土壌となる）多様性」といったものを、大切にしているのかなと。
我が家はどう考えているか
このように書いてみると、
「あれ？ 御三家が言ってることと同じじゃないか？」
ということです。
中高生時代の教育で、本人の能力を花開き最大化させるためには・・・
本人の刺激となる場の提供
（例えば、先生からの知的な刺激、仲間から刺激を受ける機会の場としての行事）
↓
本人の目覚め
（この段階は、教師は ”見守り”、”待つ” しかない）
↓
目覚めれば、自ら走り出す
というストーリー。
「名門校」と呼ばれる学校では、上記のストーリーが、わかりやすい「カリキュラム」といったパッケージにはなっていませんが、学校運営のあちこち（先生の思想・言葉、授業、行事、生徒同士の関係・・・）に、空気のように埋め込まれていると感じます。
（おおたとしまささんが言う、「ハビトゥス」のようなものだろうか）
「進学実績」の面でいうと、確かに最近の桐朋は今ひとつ。
（２０年前位は、すごかったんだけどなぁ～）
でも、進学実績を見るだけでは、あまりにももったいない、名門校としての何かが、桐朋にはあると感じます。
我が家は、2021年受験生なので、受験は1年半後ですが、現段階でも、桐朋は受験するだろうな～ と感じています。
引き続きウォッチしていきたい学校の一つです。
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